Pada 15 Oktober 2025, tular di media sosial sebuah surat terbuka yang menyentuh hati ramai rakyat Malaysia yang ditulis oleh Dr. Syed Jefrizal Syed Jamal, seorang Consultant Paediatrician & Child Specialist, yang menulis bukan sebagai ahli politik atau pegawai kerajaan, tetapi sebagai seorang ayah yang runsingkan masa depan anak-anak Malaysia.
Surat yang dimulakan dengan nada sopan dan penuh harapan itu dialamatkan kepada Perdana Menteri Malaysia dan Menteri Pendidikan, dengan permintaan agar ia dibaca dengan tenang, tanpa emosi dan dengan niat untuk penambahbaikan.
Tulisan beliau bukan sekadar luahan peribadi, tetapi satu seruan nasional yang lahir daripada keprihatinan mendalam seorang pakar kanak-kanak yang setiap hari berdepan dengan dunia jiwa anak-anak memahami tekanan, keresahan dan perubahan psikososial yang sedang melanda generasi muda kita.
Beliau menulis setelah menyaksikan rentetan insiden tragik di sekolah-sekolah: kes rogol, buli dan pembunuhan yang menggoncang hati masyarakat.
Baginya, ini bukan kejadian terpencil, tetapi tanda bahawa ada sesuatu yang tidak kena sama ada pada sistem pendidikan, suasana sekolah, mahupun pada keseimbangan emosi anak-anak kita.
Dalam suratnya yang ringkas tetapi padat, Dr. Syed Jefrizal menggariskan enam tuntutan utama:
1. Merombak semula sistem pendidikan dengan mengutamakan agama, sahsiah dan nilai kerohanian.
2. Memberi peluang kepada guru-guru untuk menentukan hala tuju pendidikan, bukan hanya pentadbir atau ahli politik.
3. Memberi kuasa penuh kepada guru dalam hal disiplin tanpa campur tangan luar, selagi tiada unsur penderaan.
4. Mengembalikan peperiksaan UPSR dan PMR sebagai tanda aras kemampuan pelajar dan hala tuju akademik.
5. Melantik pemimpin berwibawa di Kementerian Pendidikan yang mempunyai pelan jelas untuk masa depan pendidikan negara.
6. Menekankan psikososial anak-anak, menjadikan sekolah sebagai rumah kedua dan guru sebagai keluarga kedua mereka.
Permintaan ini tampak sederhana, tetapi maknanya sangat mendalam.
Ia bukan tentang menambah mata pelajaran atau menukar silibus, tetapi tentang mengembalikan roh dan jiwa pendidikan, pendidikan yang membentuk manusia, bukan sekadar menghasilkan pelajar yang lulus peperiksaan.
Dalam konteks yang lebih luas, surat Dr. Syed Jefrizal ini telah menyentuh satu titik penting dalam sejarah pendidikan negara bahawa sudah tiba masanya kita berhenti membaiki sistem dari luar dan mula menyembuhkannya dari dalam, dengan kembali kepada asas: iman, adab dan kasih sayang.
Suara Seorang Ayah, Jeritan Sebuah Hati
Apabila seorang pakar kanak-kanak yang juga seorang ayah tampil menulis surat terbuka kepada Perdana Menteri dan Menteri Pendidikan, itu bukan sekadar luahan perasaan, tetapi tanda bahawa sistem pendidikan negara sedang berada di titik genting.
Dr. Syed Jefrizal Syed Jamal, dalam tulisannya yang tular pada 15 Oktober 2025, dengan penuh rendah hati dan kasih terhadap tanah air, meluahkan rasa sedih serta kebimbangan mendalam terhadap insiden-insiden buli, pergaduhan, rogol dan pembunuhan yang melibatkan pelajar sekolah.
Beliau menulis bukan sebagai ahli politik atau aktivis parti, tetapi sebagai seorang ayah yang runsingkan masa depan anak-anak Malaysia.
Ungkapan beliau bahawa ada yang tidak kena dengan sistem pendidikan kita adalah satu teguran yang tajam tetapi jujur, datang daripada hati yang sayang akan negara dan generasi pewarisnya.
Isyarat Krisis dalam Dunia Pendidikan
Kebimbangan beliau bukan tanpa asas. Dalam tempoh beberapa bulan kebelakangan ini, Malaysia dikejutkan dengan siri kes menyayat hati di sekolah, kes buli sehingga mati, pelajar membunuh diri kerana tekanan, pergaduhan ganas sesama pelajar, serta pelbagai gejala sosial yang menular di peringkat menengah.
Ini bukan sekadar masalah disiplin, tetapi krisis nilai dan kemanusiaan.
Pendidikan yang sepatutnya membina akhlak dan sahsiah, kini dilihat gagal melindungi jiwa remaja.
Firman Allah Subḥānahu wa Ta‘ālā:
قَدْ أَفْلَحَ مَن زَكَّىٰهَا ٩ وَقَدْ خَابَ مَن دَسَّىٰهَا ١٠
“Sesungguhnya beruntunglah orang yang menyucikan jiwa itu, dan rugilah orang yang mengotorinya.”
(Surah Asy-Syams, 91:9–10)
Pendidikan sebenar bukan hanya mengajar akal, tetapi juga menyucikan jiwa.
Apabila sistem hanya mengejar angka dan pencapaian akademik, tetapi mengabaikan penyucian jiwa dan pembinaan moral, maka yang lahir bukan insan seimbang tetapi generasi yang hilang arah dan kasih sayang.
Cadangan Pembaharuan: Seruan yang Bernas dan Ikhlas
Dr. Syed Jefrizal menggariskan enam cadangan besar.
Setiap satu mempunyai nilai strategik dan spiritual yang patut diberi perhatian serius oleh pihak kerajaan dan masyarakat.
(a) Rombak Sistem Pendidikan: Utamakan Agama dan Nilai Kerohanian
Cadangan ini amat bertepatan dengan firman Allah:
هُوَ ٱلَّذِى بَعَثَ فِى ٱلْأُمِّيِّـۧنَ رَسُولًۭا مِّنْهُمْ يَتْلُوا۟ عَلَيْهِمْ ءَايَـٰتِهِۦ وَيُزَكِّيهِمْ وَيُعَلِّمُهُمُ ٱلْكِتَـٰبَ وَٱلْحِكْمَةَ
“Dialah yang mengutuskan dalam kalangan orang yang buta huruf seorang Rasul daripada mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat-Nya, menyucikan mereka dan mengajarkan mereka Kitab dan hikmah.”
(Surah al-Jumu‘ah, 62:2)
Nabi ﷺ sendiri mendidik umat melalui keseimbangan tazkiyah (penyucian jiwa) dan ta‘lim (pengajaran ilmu).
Namun pendidikan moden sering menukar keutamaan ini, menjadikan peperiksaan sebagai kiblat dan sahsiah sebagai pinggiran.
Rombakan yang dicadangkan bukan bermaksud membuang sains atau matematik, tetapi mengembalikan agama sebagai asas semua ilmu, sebagaimana falsafah pendidikan Islam yang menyatukan dunia dan akhirat.
(b) Guru Sebagai Penentu Hala Tuju Pendidikan
Dr. Syed Jefrizal menegaskan bahawa hala tuju pendidikan mesti digerakkan oleh guru-guru di lapangan, bukan pentadbir atau ahli politik yang sering terpisah dari realiti bilik darjah.
Dalam Islam, guru adalah murabbi, bukan sekadar pengajar. Rasulullah ﷺ bersabda:
إِنَّمَا بُعِثْتُ مُعَلِّمًا
“Sesungguhnya aku diutuskan sebagai seorang guru.”
(HR. Ibn Majah)
Apabila peranan guru dibatasi oleh birokrasi dan arahan politik, maka roh pendidikan hilang.
Negara perlu memberi ruang kepada suara guru untuk menjadi tunjang dasar pendidikan.
(c) Kuasa Disiplin kepada Guru: Mengembalikan Maruah Sekolah
Cadangan agar guru diberi kuasa menegakkan disiplin tanpa campur tangan luar, selagi tidak berlaku penderaan, adalah tuntutan keadilan.
Hari ini, ramai guru takut mengambil tindakan kerana bimbang disaman, disiasat atau ditekan oleh ibu bapa dan pentadbir.
Akibatnya, pelajar semakin hilang rasa hormat.
Islam mengajar bahawa disiplin adalah tanda kasih sayang. Nabi ﷺ bersabda:
مُرُوا أَوْلَادَكُمْ بِالصَّلاَةِ وَهُمْ أَبْنَاءُ سَبْعِ سِنِينَ، وَاضْرِبُوهُمْ عَلَيْهَا وَهُمْ أَبْنَاءُ عَشْرٍ
“Perintahkan anak-anak kamu solat ketika berumur tujuh tahun, dan pukullah mereka (dengan lembut dan mendidik) apabila mereka berumur sepuluh tahun jika mereka meninggalkannya.”
(HR. Abu Dawud)
Ini bukan dorongan kepada kekerasan, tetapi pendidikan melalui disiplin yang berhikmah.
Guru mesti dikembalikan haknya untuk mendidik dengan tegas tetapi berakhlak.
(d) Kembalikan UPSR dan PMR: Tanda Aras Keseimbangan
Sebahagian besar ibu bapa dan pendidik bersetuju bahawa pemansuhan UPSR dan PMR telah memberi kesan besar terhadap motivasi pelajar dan arah pengajaran.
Tanpa penilaian berstruktur, ramai pelajar hilang fokus dan guru kehilangan kayu ukur pencapaian murid.
Cadangan Dr. Syed Jefrizal untuk mengembalikan peperiksaan ini bukan bermaksud kembali ke sistem lama yang menekan, tetapi memperkenalkan peperiksaan nilai dan kemahiran seimbang, menggabungkan akademik, sahsiah dan kerohanian.
(e) Kepimpinan Pendidikan yang Berwibawa dan Berwawasan
Beliau menyeru agar Kementerian Pendidikan diterajui oleh individu yang berwibawa, berilmu dan mempunyai pelan jangka panjang.
Pendidikan bukan medan percubaan dasar politik.
Ia adalah amanah besar yang membina manusia, bukan sekadar tenaga kerja. Firman Allah:
إِنَّ ٱللَّهَ يَأْمُرُكُمْ أَن تُؤَدُّوا۟ ٱلْأَمَـٰنَـٰتِ إِلَىٰٓ أَهْلِهَا
“Sesungguhnya Allah menyuruh kamu menunaikan amanah kepada ahlinya (yang layak).”
(Surah an-Nisā’, 4:58)
Maka pelantikan pemimpin pendidikan mesti berdasarkan kelayakan, bukan kesetiaan politik.
(f) Sekolah Sebagai Keluarga Kedua
Cadangan terakhirnya amat menyentuh hati agar sekolah dijadikan rumah kedua bagi anak-anak dan hubungan guru-pelajar dibina atas dasar kasih, bukan takut.
Inilah roh pendidikan Rasulullah ﷺ.
Baginda mendidik para sahabat dengan cinta, sabar dan menanam nilai kekeluargaan dalam pembelajaran.
Sistem pendidikan moden perlu kembali kepada prinsip ini: emosi, akhlak dan jiwa adalah asas kejayaan ilmu.
Dimensi Dakwah dalam Krisis Pendidikan
Rencana Dr. Syed Jefrizal membuka ruang kepada satu muhasabah besar bahawa pendidikan adalah cabang dakwah.
Apabila sekolah gagal membentuk akhlak, maka institusi dakwah juga gagal mengakar ke dalam jiwa muda.
Sekolah sepatutnya menjadi medan tarbiah pertama selepas rumah.
Jika masjid dan rumah mengajar tentang iman, sekolah seharusnya menyuburkan iman itu dalam kehidupan seharian.
Namun, apabila kurikulum menjauhkan anak-anak daripada asas agama dan adab, maka mereka kehilangan kompas moral untuk menilai betul dan salah.
Harapan dan Seruan
Seruan akhir Dr. Syed Jefrizal bahawa kita hanya meminjam negara ini daripada anak-anak kita ialah kalimat yang penuh hikmah dan muhasabah.
Ia mengingatkan kita bahawa pendidikan bukan untuk hari ini semata-mata, tetapi untuk masa depan umat.
Jika kita gagal membina sistem yang berjiwa Islam, berteraskan akhlak dan kasih sayang, maka anak-anak kita akan mewarisi negara yang kosong daripada nilai, maju jasadnya, tetapi mati rohnya.
Firman Allah:
وَتِلْكَ ٱلْأَيَّامُ نُدَاوِلُهَا بَيْنَ ٱلنَّاسِ
“Dan demikianlah Kami silih bergantikan hari-hari itu di antara manusia.”
(Surah Āli ‘Imrān, 3:140)
Setiap generasi akan datang dan pergi.
Amanah kita ialah memastikan generasi selepas kita memiliki iman, adab dan ilmu yang lebih kukuh daripada kita.
Kesimpulan: Pendidikan Sebagai Amanah Ummah
Surat terbuka ini seharusnya tidak berhenti di meja berita atau media sosial.
Ia mesti dibawa ke parlimen, kementerian, surau dan bilik guru, dibincang, diolah dan dijadikan asas kepada revolusi nilai dalam pendidikan negara.
Jika kerajaan benar-benar mahu membina Malaysia Madani atau Negara Rahmah, ia mesti bermula dengan sekolah.
Kerana di situlah masa depan Islam dan negara sedang dibentuk.
مَنْ يُرِدِ اللَّهُ بِهِ خَيْرًا يُفَقِّهْهُ فِي الدِّينِ
“Barang siapa yang Allah kehendaki kebaikan baginya, nescaya Allah akan memberinya kefahaman dalam agama.”
(Hadis Riwayat al-Bukhari & Muslim)
Maka, sistem pendidikan Islam yang berasaskan agama, akhlak dan kasih sayang bukan pilihan tambahan, ia satu keperluan mendesak untuk menyelamatkan bangsa.
Penutup: Seruan Kepada Perdana Menteri, Kembalikan Roh Pendidikan Bangsa
Surat terbuka Dr. Syed Jefrizal bukan sekadar luahan emosi seorang ayah, tetapi jeritan nurani rakyat yang mahu melihat masa depan anak-anak Malaysia kembali cerah.
Ia datang daripada hati seorang insan yang berada di barisan hadapan memahami jiwa kanak-kanak dan dari situ, beliau melihat luka besar yang kini melanda sistem pendidikan kita.
Dalam konteks ini, tanggungjawab terbesar kini berada di atas bahu Perdana Menteri Malaysia, yang bukan sahaja mengetuai kerajaan, tetapi pernah sendiri memegang portfolio sebagai Menteri Pelajaran suatu ketika dahulu.
Pengalaman dan kefahaman beliau terhadap dunia pendidikan tidak boleh disia-siakan.
Rakyat menaruh harapan agar beliau turun tangan secara langsung, bukan hanya menyerahkan urusan ini kepada birokrat atau penggubal dasar yang mungkin jauh daripada denyut nadi sekolah dan pelajar.
Seruan kami kepada YAB Perdana Menteri:
1. Pandang serius krisis nilai dalam pendidikan nasional.
Jangan biarkan kes-kes buli, rogol dan bunuh di sekolah menjadi sekadar statistik tahunan.
Ini adalah cerminan bahawa sistem sudah kehilangan jiwa dan arah.
2. Tubuhkan Suruhanjaya Khas Reformasi Pendidikan Islam & Kebangsaan.
Himpunkan cendekiawan Islam, guru berpengalaman, ahli psikologi dan wakil masyarakat untuk merangka Pelan Induk Pendidikan Jiwa dan Sahsiah, agar pembaharuan bukan sekadar kosmetik dasar, tetapi perubahan paradigma.
3. Kembalikan roh Islam dalam sistem sekolah kebangsaan.
Bukan sekadar melalui subjek Pendidikan Islam, tetapi melalui nilai tauhid, adab dan akhlak yang meresap ke seluruh kurikulum. Sebagaimana sabda Rasulullah ﷺ:
إِنَّمَا بُعِثْتُ لِأُتَمِّمَ مَكَارِمَ الأَخْلَاقِ
“Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mulia.”
(HR. al-Bukhari)
Maka, pendidikan yang berasaskan akhlak bukan pilihan, tetapi tuntutan kenabian.
4. Perkasakan kembali guru sebagai murabbi bangsa.
Guru mesti diberikan kuasa moral, kepercayaan dan perlindungan undang-undang untuk mendidik tanpa takut.
Kembalikan maruah institusi perguruan yang kini kian pudar kerana tekanan birokrasi dan campur tangan luar.
5. Wujudkan keseimbangan antara akademik dan kerohanian.
Jadikan semula sekolah sebagai tempat membina insan kamil, bukan sekadar kilang melahirkan pelajar berijazah.
Negara yang maju teknologinya tetapi gagal membina manusia berakhlak akan menuju kehancuran moral.
YAB Perdana Menteri pasti sedar bahawa pendidikan bukan sekadar sektor, ia tulang belakang masa depan negara.
Dan lebih dari itu, ia adalah amanah Allah kepada pemerintah.
Firman Allah Subḥānahu wa Ta‘ālā:
وَقِفُوهُمْ ۖ إِنَّهُم مَّسْـُٔولُونَ
“Dan tahanlah mereka (di hadapan Allah), sesungguhnya mereka akan ditanya.”
(Surah as-Saffāt, 37:24)
Maka setiap pemimpin akan ditanya, bukan tentang berapa sekolah dibina, tetapi tentang apa yang diajarkan kepada anak-anak bangsa dan bagaimana jiwa mereka dibentuk.
Akhir Kata
Malaysia kini berada di persimpangan sejarah: antara membina generasi berakhlak atau melahirkan generasi yang hilang pedoman.
Surat terbuka seorang ayah ini seharusnya menjadi pencetus kebangkitan nasional dalam pendidikan berjiwa Islam.
Ia adalah isyarat bahawa masyarakat sedang rindu pada sistem pendidikan yang kembali berlandaskan nilai agama, kemanusiaan dan kasih sayang, bukan tekanan dan perlumbaan akademik semata-mata.
YAB Perdana Menteri, rakyat menunggu tindakan.
Gunakanlah kuasa dan pengalaman yang pernah dimiliki di Kementerian Pelajaran dahulu, untuk memulakan reformasi menyeluruh yang bukan hanya menulis dasar, tetapi menyembuhkan jiwa sistem pendidikan kita yang sedang sakit.
Kerana di pundak pemerintah, tergalas harapan seluruh ibu bapa.
Dan di pundak setiap anak Malaysia, tersimpan masa depan negara yang kita pinjam daripada mereka.
اللَّهُمَّ أَصْلِحْ لَنَا فِي ذُرِّيَّتِنَا، وَاجْعَلْهُمْ مِنْ عِبَادِكَ الصَّالِحِينَ
“Ya Allah, perbaikilah keturunan kami dan jadikanlah mereka dalam kalangan hamba-hamba-Mu yang soleh.”
About the Author
