Kes pelajar yang didakwa merogol serta merakam perbuatan mereka terhadap seorang pelajar perempuan Tingkatan Tiga baru-baru ini menggegarkan hati nurani masyarakat.
Ia bukan sekadar isu disiplin pelajar, tetapi cerminan parahnya keruntuhan akhlak generasi muda dan kelemahan sistem pendidikan kita dalam menanam nilai malu, tanggungjawab dan kehormatan diri.
Pelaku Merakam Jenayah: Simptom Hilangnya Rasa Malu
Perbuatan rogol sudah cukup keji, tetapi merakam tindakan itu pula menunjukkan tahap kemerosotan moral yang menakutkan.
Ia bukan sahaja jenayah fizikal terhadap mangsa, tetapi juga penghinaan berganda terhadap maruah manusia.
Tindakan merakam perbuatan maksiat ini membuktikan wujudnya unsur niat, kesedaran dan bahkan kebanggaan dalam melakukan dosa.
Dalam Islam, hilangnya rasa malu menandakan runtuhnya benteng moral terakhir manusia.
Rasulullah ﷺ bersabda:
إِنَّ مِمَّا أَدْرَكَ النَّاسُ مِنْ كَلاَمِ النُّبُوَّةِ، إِذَا لَمْ تَسْتَحِي فَافْعَلْ مَا شِئْتَ
“Sesungguhnya antara perkataan kenabian yang pertama yang masih kekal di kalangan manusia ialah: Jika engkau tidak malu, maka lakukanlah apa yang engkau mahu.”
(Riwayat al-Bukhārī)
Apabila rasa malu pupus, manusia bukan sahaja berani melakukan dosa, tetapi juga menzahirkan dan menyebarkannya.
Inilah yang sedang kita lihat, generasi yang bukan sahaja berbuat jahat, tetapi mempamerkannya di media sosial tanpa rasa bersalah.
Antara Ilmu dan Adab: Pendidikan yang Kehilangan Jiwa
Apabila Menteri Pendidikan menyatakan bahawa pelajar berkenaan boleh menduduki peperiksaan SPM kerana belum disabit kesalahan, dari segi prosedur undang-undang kenyataan itu mungkin benar.
Namun, pendidikan bukan sekadar urusan kertas soalan dan markah peperiksaan.
Tujuan pendidikan Islam ialah melahirkan insan berilmu yang beradab, bukan sekadar cerdik akal tetapi rosak jiwa.
Imam Mālik pernah menasihatkan:
تَعَلَّمُوا الْأَدَبَ قَبْلَ أَنْ تَتَعَلَّمُوا الْعِلْمَ
“Pelajarilah adab sebelum kamu menuntut ilmu.”
Apalah gunanya sijil jika akhlak binasa?
Apalah ertinya keputusan cemerlang jika hati mereka tidak mengenal malu dan hormat terhadap maruah manusia lain?
Perspektif Islam: Jenayah Ini Bukan Salah Laku Biasa
Dari sudut hukum Islam, perbuatan ini tergolong dalam zina paksa (زِنَا بِالْجَبْرِ), satu dosa besar yang mencabuli kehormatan dan hak asasi manusia.
Firman Allah ﷻ:
وَلَا تَقْرَبُوا۟ ٱلزِّنَىٰٓ ۖ إِنَّهُۥ كَانَ فَـٰحِشَةًۭ وَسَآءَ سَبِيلًۭا
“Dan janganlah kamu mendekati zina; sesungguhnya zina itu satu perbuatan yang keji dan satu jalan yang buruk.”
(Surah al-Isrā’, 17:32)
Lebih berat lagi apabila ia disertai dengan rakaman, memperlihatkan maksiat kepada orang lain.
Ini termasuk dalam kategori memperlihatkan kejahatan secara terbuka (الإِشْتِهَارُ بِالْفَاحِشَةِ).
Dalam Islam, perbuatan ini dikira menyebarkan kerosakan di muka bumi (فَسَادٌ فِي الْأَرْضِ) dan wajib dicegah dengan sekeras-kerasnya.
Hak Mangsa dan Kewajipan Negara Menegakkan Keadilan
Dalam apa jua keadaan, hak mangsa mesti diutamakan melebihi kepentingan pelaku.
Mangsa bukan sahaja menanggung trauma fizikal dan emosi, tetapi juga stigma sosial yang panjang.
Membenarkan pelaku menduduki peperiksaan tanpa sebarang sekatan moral akan menghantar mesej yang salah, seolah-olah jenayah boleh ditangguhkan, dan maruah boleh dikompromi.
Rasulullah ﷺ bersabda:
اتَّقِ دَعْوَةَ الْمَظْلُومِ، فَإِنَّهَا لَيْسَ بَيْنَهَا وَبَيْنَ اللَّهِ حِجَابٌ
“Takutlah kamu akan doa orang yang dizalimi, kerana tiada hijab antara doanya dan Allah.”
(Riwayat al-Bukhārī & Muslim)
Oleh itu, tindakan menangguhkan kelayakan mereka menduduki peperiksaan bukanlah hukuman muktamad, tetapi langkah menjaga kehormatan mangsa dan kestabilan moral sekolah.
Cadangan Langkah Berhikmah
1. Tangguh sementara hak menduduki peperiksaan sehingga siasatan selesai sepenuhnya.
2. Laksanakan peperiksaan berasingan jika kelak mereka dibenarkan menduduki SPM, tanpa mengganggu pelajar lain.
3. Wajibkan bimbingan agama dan kaunseling moral bagi semua pelaku di bawah seliaan Jabatan Agama Islam.
4. Perkukuh pendidikan seksual Islamik di sekolah, berasaskan nilai kesucian diri (العِفَّة), amanah dan tanggungjawab moral, bukan sekadar modul kesihatan atau psikologi Barat.
Penutup: Pendidikan Bukan Sekadar Tentang Lulus Peperiksaan
Kes ini harus membuka mata seluruh masyarakat bahawa kegagalan pendidikan bukan terletak pada markah gagal, tetapi pada akhlak yang gagal dibentuk.
Negara boleh membina bangunan sekolah canggih, menyediakan kurikulum moden, tetapi jika hati generasi muda kosong daripada nilai malu dan maruah, kita sedang menuju kepada kehancuran akhlak nasional.
Islam menegaskan bahawa pendidikan sejati ialah membina manusia yang takut kepada Allah sebelum takut kepada undang-undang.
Selagi sistem pendidikan tidak kembali kepada asas iman, adab dan tanggungjawab moral, kes-kes seperti ini akan terus berulang dan setiap kali ia berlaku, kita kehilangan satu lagi generasi yang sepatutnya menjadi harapan masa depan.